中班语言优质教案《会动的屋子》含反思适用于中班的语言主题教学运动当中，让幼儿明白做事不粗心，认真视察的好习惯，引导幼儿仔细视察画面，能凭据场景的变化举行想象，感受作品中清新的大自然景致，能简朴复述故事，快来看看幼儿园中班语言优质《会动的屋子》含反思教案吧。幼儿园中班语言优质教案《会动的屋子》含反思　　运动目的：　　1、引导幼儿仔细视察画面，能凭据场景的变化举行想象，感受作品中清新的大自然景致。

　　2、使幼儿明白做事不粗心，认真视察的好习惯。　　3、能简朴复述故事。　　4、乐于与同伴一起想想演演，引发两人互助演出的兴趣。

　　运动历程：　　一、出示PPT1　　1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新制作一座屋子，它会把新屋子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋侪讨论讨论。(教师注意语言回应)　　2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很平滑。

)小松鼠瞥见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座屋子)　　3、屋子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。　　二、空缺PPT2(放风声)　　1、听!这是什么声音?是怎样的风?　　2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在漂亮的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》　　3、小松鼠的屋子昨天还在大树下，今天却来到了漂亮的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?　　教师小结：不外，小松鼠以为住在这里挺好的。　　4、小松鼠为什么以为住在这里好?　　5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠悄悄地睡着了。

　　三、空缺PPT4，放声音，听。　　1、第二天，小松鼠模模糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?　　2、小松鼠推开窗户，它来到那里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢喜的歌声)出示PPT5　　3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?　　4、小朋侪你们以为小松鼠住在大海边怎么样?为什么?　　小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠逐步地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

　　第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?　　四、空缺PPT6。　　1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?　　2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》　　3、小松鼠会喜欢漂亮的大草原吗?为什么?　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。　　5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1)　　6、是谁呀?(幼儿推测)是什么原因，小松鼠的屋子天天会在差别的地方?　　7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)　　8、小松鼠怎么会把屋子造在乌龟爷爷身上的呢?　　9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)　　10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)　　五、完整浏览故事：　　1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来浏览这个故事。

猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?　　2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么漂亮的景致，听到哪些美妙的声音呢?　　教学反思:　　本运动时间掌握较好，约半小时左右，目的基本告竣，通过一系列问题的引导，孩子在看看、说说中，相识了屋子会动的原因，明白了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的老实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习努力性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的历程中感受到了动物间的友情，对动物更感兴趣，提高孩子的明白能力。

在教学中，多媒体课件的运用，让孩子视察更清楚，有利于他们推测、想象，促进思维生长，引发阅读兴趣。　　但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充实视察、表达，但在执教中，自己过于挂念时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的形貌中，提问面不够，没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出，资助孩子明白或许更好，可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练，思量不周。

没有使用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚，视觉效果不是最好。综述本运动，另有许多值得思考和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子思量，发挥孩子的主体性，才气让孩子享受学习的快乐。

小百科：屋子指供人类居住、从事社会运动或供其他用途的修建物。

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